「みんなの学校」をつくろう/木村泰子

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「どうして我が子は学校に行けないのだろう? みんなと一緒に学べないの?」
「子どもの不登校をきっかけに、学校のあり方について考えるようになった」
「障害や困難があっても、誰もが一緒に学べる場所を作りたい! 何から始めたらいい?」

「すべての子どもの学習権を保証する学校をつくる」という理念のもと、<不登校ゼロ>の「みんなの学校」としてドキュメンタリー映画で大きな反響を呼んだ大阪府の大空小学校。初代校長・木村泰子さんのトークライブです。


「ふつう」ってなんだろう?
学校が、すべての子どもにとって、10年後を生きる力に必要な力を育む場所になるためには?
<不登校>や<発達障害>や<問題児>というレッテルはなんのため?

「子ども」を主語にするには、どうすればいい?

大人が変われば、さまざまな個性を持った子どもたちが共に学び合う「みんなの学校」はつくれる。
大空小学校での試行錯誤をトークライブ形式でお話しいただきます。


進行は、7人の子の母で、上の4人がフリースペースや家庭中心に育っている代表の生駒知里と、小学校低学年からフリースクールにも通わず家庭で育ってきた子どもを持つスタッフ・松井路代です。不登校保護者当事者の「問い」や「想い」を木村泰子さんに投げかけます。
「不登校の悩み」が、一歩踏み出す勇気に変わります。

▼こんな方におすすめです
・五月雨登校、不登校の子どもの保護者
・フリースクール、オルタナティブスタッフ、居場所運営者の方
・スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーなどの方
・「インクルーシブ教育」に興味のある方

▼こんなことが得られます

・「みんなの学校」、インクルーシブな学びの場の作り方
・「学校に合わない子」に対する視点
・学びや遊びの場作りの知恵と勇気

◆講座開催日:2024年4月20日
※登壇者の肩書は開催当時のものです。

登壇者/モデレーター

  • 木村 泰子(きむら やすこ)

    大阪府生まれ。
    2006年に開校した大阪市立大空小学校の初代校長を9年間務める。
    大空小学校では「すべての子どもの学習権を保障する」という理念のもと、教職 員や地域の人たちとともに障害の有無にかかわらず、すべての子どもがいつも いっしょに学び合っている。
    2015年には大空小学校の1年間を追ったドキ ュメンタリー映画「みんなの学校」が公開され、大きな反響を呼んだ。この映画 は文部科学省の特別選定作品にも選ばれ、現在も全国各地の教育現場などで自主上映されている。
    2015年春に、45年間の教員生活を終え、現在は講演や セミナーで全国の人たちと学び合っている。

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  • 生駒 知里(いこま ちさと)

    NPO法人多様な学びプロジェクト代表

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  • 松井 路代(まつい みちよ)

    NPO法人多様な学びプロジェクトスタッフ

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みんなのコメント

  1. 刺さる言葉ばかりの連発!素晴らしい会でした。(他の会も素晴らしいのですが) ぜひ、続編を期待する内容でした。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  2. やはり泰子先生の眼差しの優しさ、味方感に救われます。今までのみんなの学校でのポイントがまとまって聞けてありがたかったです。また、事例でのお話で皆さん、我が身を振り返りや、学校や教育のことを考えさせられもできて、良かったと思います。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  3. モデレーターさんふくめ、みなさんが本気で自分の言葉で語られていた。たくさんの過去の事例を具体的に紹介してくださり、イメージしやすかった。目からウロコの話ばかり、自分の中の学校とかけ離れていた。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  4. 泰子さんのお話は何度も聴かせてもらっているのですが、聴くたびに、まだまだ自分の中に落とし込めていないことがあるなと気づかされます。理屈や一般論ではなく、目の前の子どもから学ぶ。その子にとってどうなんだろう、という目線で取り組む。みんなの学校は、(そしてみんなの地域社会も)こういう取り組みの積み重ねでできていくのだと感じました。先生も、地域の大人も、教育委員会も、子どもの幸せを願う気持ちは同じ。連携から融合へ!まだまだですが、がんばっていきたいです。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  5. インクルーシブという言葉を越えて、障害があるとかないとかではなく、社会でみんなで共存していくためにありのままの友人の姿を受け入れる、こちらもその友人にこちら側を受け入れてもらう。でもそんな考えが幼い時にインクルーシブを受けていない人には伝わりにくい、と感じる今日のこの頃です。でもここにいる皆さんや、周りの人達と一緒にやさしい未来をあきらめなくてもいいのかもしれない、と元気をもらいました。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  6. 深い所に響くお話でした。ありがとうございました。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  7. ただの講演会ではなく、司会のお2人と対話形式だったのが良かったです。泰子さんの面白さが詰まってて、すごく楽しかったです。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  8. 大空小学校ってどうなの?ってちょっと懐疑的だったのですが、木村先生のお人柄とお話し、ひとつひとつの言葉。ほんものだなと思いました。参加できてよかった。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  9. スーツケースではなくふろしきの考え方に同感です。これからの時代、価値観は常に変化していきます。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  10. 沢山の挑戦と失敗を重ねてきた木村先生のお話は、いつも説得力がありますね。諦めたらだめ。を胸に。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  11. 学校のあるべき姿が理解できました。パブリックな学校であるにも関わらず、子どもに拒否されている状態で、それでいいはずがない。当地では、不登校支援ということで学校外に不登校の子どもの居場所を作り支援をしていますが、元気になると子どもは学校に行きたくなる。学校に行って友達と会いたいんです。でもまた学校に行けなくなる。おかしいじゃないですか。なぜ学校に合わない子どもを生むのか、学校が変わらなければならない、学校に行きたい子どもを全員受け入れてほしいと思っています。学校は地域のものであるという意識が、今私たち地域の人間の中に薄いのが問題と思っていて、学校サポーターや学校カフェなど、地域の人間が学校に入っていける仕組みを作りたいと思っています。その方法についてもお話があったと思います。まだ一回しか視聴しておりませんので、何度も視聴し学びたいと思います。よい機会をありがとうございました。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局
  12. 「すべての子どもの学習権を保障する」「周りの子どもたちを育てる」「自立から自律へ」「自分で考え、判断し、決定し、行動する」「失敗したらやり直す。やり直せば成功体験にかわる。」「自律とは、互いが適切に依存し合うこと。」「大人のチーム力」「全ての人が学校をつくる当事者」「保護者をサポーターに」「文句を意見に変える」「連携から融合へ」たくさんの学びがありました!活動に生かしていきたいです。(アンケートより抜粋)
    とまり木オンライン事務局

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